班主任既是教育的引导者，也是班级的管理者。班主任的成长，对一个学校的发展至关重要。为提高实习教师的综合素质，推进班主任队伍的专业化发展，我校学生处组织开展了第二批实习老师的第二次班主任培训讲座。

 此次讲座的主讲人是高一（4）班班主任何露露老师。何老师多年来一直致力于一线教学工作和班主任工作，拥有非常丰富的班级管理经验。在讲座中，她以“班主任工作中的些许感悟”为主题，围绕要不要做班主任和如何做班主任两个方面展开叙述，把自己当班主任的宝贵经验毫无保留地传授给在场的实习班主任，赢得了实习老师的一致好评。

 何老师指出，班主任工作无论从自身发展还是从个人的职业规划来说，都是不可或缺的，一名优秀的教师不仅教学线重要，德育线同样重要。在如何做班主任工作方面，何老师结合自身经验，给所有实习班主任提出了一些具体可行的建议，如“要对班级有定位”，根据班级学生的特质，构建班级的风格；“要发挥环境育人的作用”，班训、班级日志、值日班长等都能发挥重要的作用。最后，何老师向各位实习班主任们致以诚挚的祝愿，期待他们在今后的岗位上能实现自我的价值，为学校的教育工作贡献自己的力量。

 通过此次讲座，各位实习老师对今后的班主任工作有了进一步的了解，掌握了一定的班级管理方法。这将有助于他们快速且专业化的成长。

附部分实习老师的心得体会：

林利利老师

今天，在邓主任的组织下，我们新的一批实习老师参加了第二次班主任培训会。听完何露露老师的班主任培训会，获益良多。我最感动的，是“如何做班主任工作”这一板块中的内容，其中的“班级日志”这一块，让我大受启发之余，更感受到了何老师作为一名优秀班主任的工作用心之深。

一个好的班集体，不仅要靠班主任的用心管理，更重要的，是要使班集体的学生有集体荣誉感，团结的心以及对班级的热爱。而班级日志，就很能使同学们产生班集体的凝聚力。 当我看到何老师PPT上呈现出的班级日志的图片时，我在情境带入之后有点热泪盈眶。每一个孩子，都是独立的个体，他们有自己的思想，有自己的情感，有自己的自尊和骄傲。而作为一名新老师，最大的问题就是，将所有的孩子以同样的方式予之对待，而忽视了学生作为独立个人的感受。所以分时间、事件以及分人群来管理班级中的同学是必须的。再者，用对待自己孩子的方式、关爱自己孩子的方式来对待学生、关爱学生。虽然这种情感，我暂时还不能共情，爱自己的孩子是什么样的感受，但作为一名父母的孩子，我却能够共情。父母不曾因我的不优秀而对我失望；不曾因我的不足而放弃我。我们也应用父母对待自己的方式来对待学生，毕竟不是每一个孩子都能优秀，懂得遵守纪律，所以才需要我们的引导，这也是我们作为老师的价值。

如何引导学生，讲究的是方法和智慧，我何其有幸，在真正踏入工作岗位之前能够获得这么多老师的工作经验，能够提前构思如果成为了一名班主任，我应该怎么做。然而也像何老师所说的，所有的经验和理论都是个人工作的总结，而每个班主任在遇到的学生和班级问题上是完全不同的，所以我在以后的工作中，必须要有自己的智慧，自己的方法，遇到问题时要沉得下气，要学会把控自己的情绪。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”任重而道远，既然选择了，就要一往无前，努力坚守这一份热爱。

李双双老师

今日下午，何露露老师围绕着“班主任工作”这个话题，为全体实习教师带来了一场温暖、精彩的讲座。何老师的讲座既结合了自身经历，同时处处蕴含着自身对班主任工作的独到见解，使我深深感受到何老师对教师职业的热爱，对班主任岗位的热爱，对每一个学生的热爱。

在讲座中，使我感受最深的是何老师展示的学生的班级日志，这深深地触动了我。何老师在讲座中动情地说道：“班主任工作需要热情、需要经验，同时也需要总结……每当我翻阅班级日记时，总会进一步增加我对学生们的了解，同时又会生成一些新的感悟。”班级日志是学生的成长史，同时也是班级文化建设的重要组成部分。在何露露老师展示的由学生共同完成的“画卷”中，我看到了学生的成长、教师们的言传身教、还有班级融洽温暖的氛围。

此外，何老师也鼓励大家，应该多尝试管理班级的工作，积极进取，不忘初心。我会好好领悟本次讲座的精神，严格要求自己，做好本职工作，同时关爱每一位学生，做到用心育人，师生共进。

来源 | 校学生处

供稿 | 匡玉英

图片 | 匡玉英

编辑 | 韦星宇

初审 | 郑淇予

再审 | 邓怀涛

终审 | 田祚鹏