班主任是班级工作的组织者、班级建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家、校、社的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

为了加快实习教师成长速度，让各位实习老师日后在班级管理中有经验可循、有方法可仿，我校于4月26日下午举行了实习老师第二场班主任培训会。本次培训由优秀班主任代表张汇老师主讲，学生处主任邓怀涛主持，全体实习老师参加。

优秀班主任代表

张汇

中共党员。本科就读于西安交通大学，多次获得校内奖学金和荣誉称号。博士研究生毕业于新加坡南洋理工大学，指导多名国内和国际学生完成毕业课题，曾任机械与航宇工程学院能源与系统实验室助教。2021年入职深圳技术大学附属中学，现任深技大附中物理教师。

张汇老师的讲座以“新手班主任所遇问题的解决方案分享”为主题，从班级管理、班级纪律、班级卫生、班级学习、家校沟通、个人的身心健康六个方面向实习老师们讲述，作为班主任，该如何掌握带班的分寸，以敏锐、体贴入微的慈悲心，赢得学生的喜爱，从而更好的引领班级前行。

张老师认为，班级管理是班主任工作的重中之重。张汇老师结合自身的班主任工作经验，围绕“如何形成良好的班风学风”，给在座各位实习老师提出了几点建议。第一，选举班干部并明确班干部的职能。班长人选需要格外慎重，可以先采用值日班长的形式；体委、劳委、宣传委员等班干部可以基于学生的情况调查表，进行学生民主竞选。第二，组建班级学习小组。小组是班级的核心组织单位，卫生、纪律、学习等日常考核也都以小组为单位进行管理。分组时，要全面考虑学生的学情和性格特点，选择责任心强、性格不太内向、平时行为习惯较好的同学担任小组组长。既要充分发挥头部小组的领头作用，也要相对均匀安排小组成员，避免将“捣蛋分子”集中分到一个组里。第三，按照学习小组进行座位安排。座位每两周进行轮动，小组内的座位安排可以采用民主的原则进行微调。第四，抓住关键节点——新班级成立之初、开学之初立规矩、讲要求。开学之初，很多事情需要班主任亲历亲为，带着班干部或者小组长一起参与，指导他们如何去工作，帮助他们成长。张老师鼓励在座实习老师，一开始的工作是非常辛苦的，但当班干部成长起来后，一定能收获一个积极向上的班集体。

而后，张老师结合自己在班主任工作中遇到的典型案例，分享了有关于班级纪律、班级卫生、班级学习、家校沟通的经验，剖析班主任工作成功的原因和需要把控的细节，给现场的实习老师们提供了诸多可以借鉴和参考的实用建议，信念坚定，干货满满，实习老师们从中收获良多。

讲座最后，针对“如何做一名优秀的班主任”这个问题，张老师提出了自己的理解：做一名智慧型的班主任，科学管理班级，做到虚实结合、收放有度、严宽有据、疏堵相伴；做一名学生喜欢的老师，尊重、理解学生，用微笑和积极的心态感染学生；做一名坚持成长的班主任，让学习成为一种态度、一种习惯。

身为世范，为人师表，立责于心，履责于行。班主任是离学生最近的老师，班主任处处、事事、时时做到以身作则、言传身教，就会为学生带来更多积极的影响。本次班主任培训作为学校德育工作和班主任队伍建设的重要内容，加速了实习新教师的成长与发展。实习老师们也都表示要将所学的方法运用到实践中去，成为一个有爱心、有智慧、有魅力的班主任，在这份有意义有价值的工作岗位上幸福地耕耘下去，为深圳技术大学附属中学的发展作出卓越贡献。

部分实习老师感言：

钟沁仪

班主任工作任重而道远。今天实习班主任会议上张汇老师和我们分享了关于新手班主任所遇问题的解决方案，从中我不仅体会到班主任工作之繁琐艰辛，更感觉到班主任之工作责任重大，道阻且长。在班主任工作中，除了要管理班级中的大小事务，还要关注学生的学习成绩和身心健康，以及与家长们的沟通。尤其在班级管理方面，班主任工作关乎到一个班级是否能树立良好班风、凝聚力量、团结前进。如果一个班级管理不到位，就会造成班级懒散之风弥漫、恶习传染，不利于提高学生的学习和进步。不过，做任何事情都不是一蹴而就的，班主任工作也是一样，需要我们付出时间与爱，需要我们用温暖的心去呵护与浇灌，需要我们一如既往，扬帆前行！

陈晴

一名教师，在教育过程中可能遇到各式各样的问题，这不仅需要教师掌握一定的理论知识，而且更要从实践中获得新知。张汇老师的分享，令我印象最深的是，作为一名教师，要满足每一个学生的自我需要。当学生体会到自己被需要时，这将会是学生源源不断的成长动力。我们可以从以下几个方面满足学生的自我需要。第一，参与的需要。当学生积极地参加劳动时、学生积极地参加校园活动时，无论结果如何，先予以表扬，让他们体验到成功和满足，可以激发学生的内驱力。第二，自主的需要。让学生做班级的主人。班主任在安排好班干部、班级小组长后，应当让他们明确自己的职责，让他们处理班级的事务，帮助他们在自主实践中找到自己的价值。第三，肯定的需要。教师在学生成绩取得进步、行为取得转变时，要及时地给予表扬与鼓励，才能激励学生取得更大的进展。总之，作为教师，我们要提高学生的责任感，促进学生的社会性发展，帮助学生成为“被需要”的人。

伍杏柔

张汇老师将其严谨治学、团队合作的研究态度延伸到了班主任管理工作的方方面面，在和多位班主任共同梳理总结班级管理经验的基础上，以提出问题—分析问题—解决问题的思路向我们分享了其过去一年中班级团队建设，班级纪律、卫生、学习管理，以及家校沟通等方面的实战经验。分享内容中许多都是方案详实、切实可行的具体方法，简明易懂。此次分享会让我们体会到了班主任工作内容之多、方面之广，想要做好班主任工作实属不易；同时也感受到了张汇老师对于带领班集体不断向上发展的赤诚之心。

来源 | 校学生处

供稿 | 林姗

图片 | 张若实

编辑 | 韦星宇

初审 | 郑淇予

再审 | 邓怀涛

终审 | 田祚鹏