为了加快实习教师成长速度，让各位实习老师日后在班级管理中有经验可循、有方法可仿，我校于4月21日下午举行了实习老师班主任培训会。本次培训由优秀骨干班主任何露露老师主讲，学生处主任邓怀涛主持，全体实习老师参加。

首先，何老师围绕“要不要做班主任”这个问题，展开了论述。班主任工作复杂细碎，费心费心，许多人视之为畏途，甚至认为班主任工作会妨碍教师个人教学能力的进步。何老师对此观点进行了批驳。她认为班主任工作能够积累丰富的管理经验，以及应对不同学生的策略、方式，这对日后的教学工作至关重要。班级管理和教学并非两条互不交叉的平行线，而是相辅相成的关系。惟有做好班级管理，教学效果方能尽如人意，教学能力方能更上一层楼。此外，班主任工作对于个人职业成长也是不可或缺的。无论是想要职称晋升、成为高级教师，还是日后走上教学领导岗位，都需要班主任工作的经验积累。

而后，何老师结合自身多年班主任工作经验，围绕“如何做班主任工作”，给在座各位实习老师提出了几点建议。第一，根据班级的不同情况，在不同阶段对班级作出定位。第二，育人于无形，发挥环境育人的功效。要积极运用班级文化来育人，让班级呈现积极向上的氛围，营造良好的班风和学风。何老师以上学期所带班级为例，向大家推荐了班级日志这种方法，认为它能够让整个班级更具有凝聚力。第三，育人有法，宽严有度。班主任要有菩萨心肠，也应有霹雳手段。恩威并施、刚柔并济，方能实现对班级的有效管理。第四，抓住关键节点、关键事件和关键人群。新班级成立之初、开学之初、考试之后、大型活动之后等关键节点，班主任要立规矩、讲要求。对于关键事件，班主任要及时给出反馈，让学生知所适从。同时要处理好优秀学生和调皮学生这两类关键人群，这是班级管理的抓手所在。

最后，何老师强调：“以道驭术，术必成；离道之术，术必衰。”对学生的爱即为班主任工作的“道”，是一切班主任工作的根本。班主任要像爱孩子一样爱自己的学生。慈母绝不会因孩子的缺点而放弃孩子、不爱孩子，班主任也是这样。学生千差万别，都有各自的优点和不足。班主任要有善于发现的眼睛，发现每一位学生的闪光点，认同每一位学生。班主任和学生的关系是镜像的，惟有付出对学生的爱，学生才能爱我们。当我们批评学生，学生不生气，反而乐于接受我们的批评时，我们的工作便成功大半了。

何露露老师在教育园地辛勤耕耘多年，将多年班主任工作的心得娓娓道来，干货满满，给在座的各位实习老师带来了极具价值的职业指导。一个小时的培训讲座，如春风化雨，滋润了在座每位老师的心田，全面提高了各位实习老师的综合素质和专业能力。

《论语》有云：“君子务本，本立而道生。”教师就是一个学校发展的根本。一所好学校，需要一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍作支撑。本次班主任培训作为学校德育工作和班主任队伍建设的重要内容，加速了实习新教师的成长与发展。相信他们此后定能以赤诚之心、昂扬之姿、奋进之势，不断开拓进取，做一名“心中有爱、眼里有光”的智慧型教师，为学校的发展作出卓越贡献。

部分实习老师感言

何露露老师与我们分享了她当班主任这十多年来的经历，我感触最深的部分是她分享的班级日志。学生们记录着他们对未来的展望，对老师的感言和对即将分班的感伤。小小的一本日志承载着他们的青春和彷徨，从学生的视野展现了班集体中真实而又美好的一面，弥补了教师所不能亲身体会、时时参与的学生生活而可能造成的疏漏。班级日志是促进师生交流、学生之间相互理解的载体，有利于培养学生的主人翁意识，增强班级凝聚力和向心力，值得我们借鉴。

——赵茜雅

教育因爱而存在。热爱学生是教师开展工作的前提，师生关系是镜像的。信任、理解、宽容、充分地重视和欣赏每一个学生，让每一个学生发自内心的接纳老师，是顺利开展班主任教育德育工作的基石。成为一名优秀的班主任必须从心出发，关爱学生和尊重学生。班主任的成长需要在长期的教育实践中进行修养与锻炼，我也将在工作实践中扎实而有效地做好班级工作，不断地反省总结，力争做一个学生敬仰的优秀班主任。

——李诗淇

一切知识自经验始。作为学校和班级沟通的中枢和在高中时期对学生成长发挥重要作用的班主任，不仅要在教育专业技能上不断精进，还要发挥好有效管理班集体、培养学生养成良好习惯和人格品行的重要作用。但或许，一条条的意义和作用会在与学生一次次的对话交流，在学生的进步与成长和共同相处的岁月时光中，逐渐融入自我的行为和修养。我也希望在未来的教师生涯中，能从一个教授学生知识的老师转变成为学生的好朋友，在这条道路上不断求索。

——顾倩倩

来源 | 校学生处

供稿 | 尚新仁

图片 | 张若实

编辑 | 韦星宇

初审 | 郑淇予

再审 | 邓怀涛

终审 | 田祚鹏