为贯彻落实国家和省市关于新冠肺炎疫情防控工作部署，加强学校在开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，保障全学校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和学校稳定，深圳技术大学附属中学特开展新冠肺炎防控应急演练活动。

在实行场景演练前，附中领导团队专门制定《深技大附中新冠肺炎疫情防控应急演练方案》，同时召开应急演练工作会议，在会议中明确各部门分工，落实责任到个人，并发布详细的工作流程，最终科学、规范、有序地开展了新型冠状病毒肺炎疫情防控工作。

在具体演练过程中，本次演练主要模拟师生员工返校体温检测、可疑症状人员转运等主要场景，演练入校例检、发现病例、隔离观察、启动预案、及时报告、联防联控等内容和安全防控工作规范与流程。

场景一 学生返校在校门口进行健康监测

具体异常：保安使用额温仪测量返校学生体温并查验学生的粤康码和行程卡，发现有一学生体温异常。

 

值日老师复测体温。

迅速应对：值日老师将学生带往临时隔离点，校医复测学生体温，询问学生以及家人14天内去向，经核查该学生未到过中高风险地区，校医初步判断该生为普通发热。

值日老师通知班主任将具体情况传达给家长，并建议家长驱车送该生去到正规医院发热门诊进行检查和治疗，做好核酸检测工作。

危险排除：消毒防疫组对校门口、临时隔离点进行消杀。

场景二 学生进入教室前忽然出现体温异常

具体异常：学生进入教室，班主任持额温枪检测体温，发现一位学生体温异常。

 

迅速应对：班主任将发热学生带到隔离室，校医复测体温正常。

场景三 课堂中一位学生感觉体温异常

具体异常：课堂中一位学生突感不适，自觉体温异常。

迅速应对：科任老师将该名学生带出教室，用额温枪给学生测体温。

科任教师将体温异常的学生报告给班主任，并及时安抚其他学生的情绪。

班主任立即将发热学生带到隔离室，由校医做进一步检查。校医及时测量学生体温，检查学生身体症状，并询问学生及家人14天内去向。经校医了解发现，该学生接触过中高风险地区人员。

班主任致电家长了解情况，迅速收集该学生家庭成员的粤康码和行程卡。

危险排除：办公室立即通知疫情防控领导组长，同时将事件上报街道疫情防控指挥中心和教育局，并拨打120将该生送往辖区定点医院诊断及隔离治疗。随后，受理呼救电话的调度人员将该学生接走。

危险排除：班主任和任课教师组织班级其余学生到隔离教室，并进行体温检测。

消毒防疫组对学生班级、宿舍、隔离室以及患病学生经过的地方进行全面消杀。

场景四 学生在宿舍休息时出现发热现象

迅速应对：宿管员给学生检测体温。

宿管员将学生带到校医室，由校医做进一步检查。

校医咨询学生近日去向、检测学生体温，并做好登记。经校医了解发现，该学生未到过中高风险地区，校医初步判断该生为普通发热。

班主任将情况通知给家长，并建议家长带小孩去医院发热门诊检查治疗，做好核酸检测。 

消毒防疫组对宿舍、校医室进行消杀。

 

通过此次应急演练，我校进一步规范了疫情防控的应急处置流程，明确了各部门职责，有效提升了学校应对新冠肺炎防范意识和应急水平。新冠疫情防控已经进入常态化阶段，我校会坚持严格化防控、精细化演练、常规化培训，促进校园疫情和流行病防控工作科学化、规范化，构筑校园防疫安全壁垒，从而真正做到为全校师生的安全保驾护航。

 

 

 

来源：校办公室

供稿：吴燕华

图片：庞凯元

编辑：熊翔宇

初审：郑淇予

再审：覃君杨 邓怀涛

终审：田祚鹏