10月28日下午，我校章珍老师的教研讲座在报告厅举行。章珍老师以“促课堂教学有效性思考，助青年教师专业成长”为题，给大家分享了促进课堂有效教学的思考，讲述了青年教师快速成长的方法和经验。讲座由教务处主任尹有存主持，全体教职工参加。

讲座伊始，章珍老师分享了关于提高学生学习效率的思考。章老师认为，要达成学生的高效学习，应实现从“双基教学”到“四基教学”的转变与跨越。传统的“双基教学”重视基础知识、基本技能的传授，讲究精讲多练，相信熟能生巧。这种教学方式虽然能使学生掌握较扎实的基础知识、基本技能，但是也令课程的素养目标、情感目标弱化，难以真正使得学生掌握学科核心素养。在“双基”之外，还应该重视基本思想和基本活动经验，让学生做到“四能”，即能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，如此方能真正使学生实现学科核心素养，形成相应的情感、态度与价值观。章老师还强调，不能落入过分追求学习效率的陷阱，教育是“农业”而非“工业”，单纯追求效率必然导致标准化、程序化、外在化，无法培养出学生完整的人格、健全的心理和灵活的思维。

随后，章老师论述了如何增进学生学习效果、提升学生学习体验的方法。章老师认为，要增进学生学习效果，使学生学会思考是根本性措施。一个学生如果没有经历过痛苦的思考，并从思考过的地方生长出自己的思想来，那么他就不能真正体会到受教育的快乐。不能简单的重复事实是什么，更多要让学生思考得出为什么。教师想使教学成为学生喜欢的活动，必须积极提高学生在课堂中的参与度，提供学生积极、主动参与学习活动的机会，调动全体学生主动参与。章老师总结到，高效课堂教学方法，就是深技大附中校训的后四个字——“动脑动手”，让学生真正动脑动手，在做中学，实践和理论相结合，帮助学生更深层次、更深认识地学习知识。

在讲座的后半部分，章老师结合自身经历，给在座的诸位青年教师分享了快速成长的经验与方法。章老师认为，青年老师在从教之初要追求“教学有法”，通过学习、模仿他人的教学方法，形成自己的教学风格，而后追求更高的境界，实现从“教学有法”到“教无定法”的跨越。青年教师尤其要关注不同内容的呈现方式，借鉴、学习不同的教学方法。此外，青年教师还应积极参与教学课题研究，增强教学科研能力，实现教学能力与教研能力的双重突破。青年教师想要快速成长，应做到“幸福五有”，即“心中有奔头”，“手中有事做”，“身边有朋友”，“实践有方法”，“脸上有笑容”。

章老师的讲座历时一个小时，既有深刻的教育理论，又有章老师本人多年的教学经验支撑，深入浅出，是仰望星空的先进教育理念与脚踏实地的一线教育实际的完美结合。参会教师纷纷表示受益匪浅，定会从中汲取智慧和营养，将之运用于教学实践中，实现课堂的高效教学与青年教师的快速成长。

来源 | 校教务处

供稿 | 尚新仁

图片 | 庞凯元 康娜娜 张若实

编辑 | 熊翔宇

初审 | 郑淇予

再审 | 尹有存

终审 | 田祚鹏